KISI - KISI USBN 2016 / 2017

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah	: SMP FOGOPSI
Mata Pelajaran	: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum	: K - 13
Alokasi Waktu	: 120 menit
Jumlah Soal	: 45
Bentuk Soal	: Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran	: 2016/2017

No	Kompetensi pada Bluprint	Kompetensi Dasar	Kls/ Smt	Materi	IndikatorSoal	Level Kognitif	No. Soal	Bentuk Soal
1.	ASPEK KERUANGAN DAN KONEKTIVITAS ANTAR RUANG DAN WAKTU Ø PengetahuandanPemahaman Pesertadidikmampumemahamidanmenguasaiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamaspek regional: letak Indonesia, geologis, pengelolaansumberdayaalam, kondisigeografisdenganaktivitasmanusia,bentukmukabumi, sumberdayaalam, peta, iklim, asiatenggara, Negara maju/berkembang.	3.1 Memahamiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamlingkup regional sertaperubahandankeberlanjutankehidupanmanusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, danpolitik).	VII/1	Letak Geografis	Disajikangambar letak Indonesia,pesertadidikdapatmenunjukkan akibat letak geografis Indonesiadenganbenar	Pengetahuan dan Pemahaman	1	PG
				Letak Astronomis	Disajikan petapenggolongan flora dan fauna Indonesia menurut Alfred Russel  Wallacea dan Max Wilhelm Carl Weber, pesertadidik dapat menentukan fauna yang ada di wilayah tersebut (A, B, C) dengan benar	Pengetahuan dan Pemahaman	2	PG
				BentukMukaBumidanAktivitasPenduduk Indonesia	Disajikan ilustrasi tentang keadaan suatu wilayah, pesertadidik dapat menyimpulkan bentuk relief muka bumiwilayah tersebut denganbenar	Penalaran	3	PG
		3.1 Memahamiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamlingkupnasionalsertaperubahandankeberlanjutankehidupanmanusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikandanpolitik).	VIII/1	Keunggulan Geostrategis di Indonesia	Pesertadidik dapat menjelaskan denganbenarpengaruh letak geostrategis bagi aktivitas penduduk Indonesia	Pengetahuan dan Pemahaman	4	PG
2. 3.	Ø Aplikasi Pesertadidikmampumenentukanpenyelesaianaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamaspeknasional: letak Indonesia, pengelolaansumberdayaalam, kondisigeografisdenganaktivitasmanusia,bentukmukabumi, sumberdayaalam, peta, iklim, asiatenggara, negaramaju/berkembang. Ø Penalaran Pesertadidikmampumenganalisistentangaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamaspek Nusantara: letak Indonesia, pengelolaansumberdayaalam, kondisigeografisdenganaktivitasmanusia,bentukmukabumi, sumberdayaalam, peta, iklim, asiatenggara, negaramaju/berkembang.	3.1 Memahamiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamlingkupnasionalsertaperubahandankeberlanjutankehidupanmanusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikandanpolitik).	VIII/1	Komposisi penduduk	Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menginterpretasikan gambar piramida dengan keadaan penduduk di lapangan dengan tepat	Aplikasi	5	PG
					Dari Pusat		6	PG
			VIII/2	Peran SDA dalam Kehidupan Manusia	Peserta didik dapat memprediksi dengan tepat pemanfaatan sumber daya alam disekitarnya.	Aplikasi	7	PG
					Dari Pusat		8	PG
				Potensi sumber daya hutan	Disajikan wacana tentang hutan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi hutan dengan benar	Pengetahuan dan Pemahaman	9	PG
		3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)	IX/1	Tenaga Kerja Indonesia
				Karakteristik negara maju	Disajikan  tabel karakteristik suatu negara, peserta didik dapat menentukan karakteristik negara maju dan berkembang dengan benar.	Aplikasi	10	PG
				Persebaran negara maju dan negara berkembang	Disajikan peta benua Eropa, peserta didik dapat menunjukkan persebaran negara maju dan berkembang dengan tepat.	Pengetahuan dan Pemahaman	11	PG
					Dari Pusat		34	PG
				Contoh negara maju	Peserta didik dapat menganalisis dengan benar alasan Jepang dapat menjadi salah satu negara maju di dunia.	Penalaran	42	Uraian
4.	KELEMBAGAAN SOSIAL DAN DINAMIKA INTERAKSI MANUSIA Ø PengetahuandanPemahaman Pesertadidikmampumemahamidanmenguasai: -   penduduk -   proses sosial -   bentuk-bentukinteraksi sosial -   perubahan sosial -   penyimpangan sosial -   keragamansosialdanbudaya -   lingkunganhidupdanpembangunanberkelanjutan -   fungsidanperanlembagasosial	3.3 Memahamijenis-jeniskelembagaansosial, budaya, ekonomidanpolitikdalammasyarakat	VII/1	Komposisi penduduk berdasarkan wilayah geografis desa dan kota	Disajikan tabel  tentang masyarakat desa dan kota, peserta didik dapat menjelaskan aspek masyarakat desa dan kota dengan benar.	Pengetahuan dan Pemahaman	12	PG
				Jenis lembaga sosial	Disajikan gambar contoh lembaga sosial, peserta didik dapat menunjukkan nama jenis lembaga sosial yang dicontohkan pada gambar tersebut dengan tepat.	Pengetahuan dan Pemahaman	13	PG
		3.3 Mendeskripsikanfungsidanperankelembagaansosial, budaya, ekonomidanpolitikdalammasyarakat	VIII/1	PersebarandanMigrasiPenduduk	Peserta didik dapat mengidentifikasi 5 (lima) faktor penyebab penduduk desa melaksanakan urbanisasi dengan benar.	Pengetahuan dan Pemahaman	43	Uraian
		3.1 Menerapkanaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalammewujudkankesatuanwilayah Nusantara yang mencakupperubahandankeberlanjutankehidupanmanusia (ekonomi, sosial,budaya, pendidikandanpolitik)	VIII/2	Fungsi dan perankelembagaan	Dari pusat		16	PG
5. 6.	Ø Aplikasi Pesertadidikmampumenentukanpenyelesaianpermasalahan: -   penduduk -   proses sosial -   bentuk-bentukinteraksisosial -   perubahan sosial -   penyimpangan sosial -   lingkunganhidupdanpembangunanberkelanjutan Ø Penalaran Pesertadidikmampumenganalisistentang: -   penduduk -   proses sosial -   bentuk-bentuk interaksi sosial -   perubahansosial -   penyimpangansosial -   lingkunganhidupdanpembangunanberkelanjutan	3.3 Membandingkanmanfaatkelembagaansosial, budaya, ekonomidanpolitikdalammasyarakatbagikehidupanberbangsadanbernegara	IX/1	Menghitung jumlah dan kepadatan penduduk	Disajikan tabel luas wilayah dan kepadatan penduduk 4 (empat) provinsi di Indonesia, peserta didik dapat menghitung provinsi yang mempunyai jumlah penduduk terbesar dengan tepat.	Aplikasi	18	PG
		3.4 Membandingkanlandasandaridinamikainteraksimanusiadenganlingkunganalam, sosial, budaya, danekonomi.	IX/2	Faktorpendorongterjadinyaperubahansosialbudaya	Disajikan kisah motivasi, peserta didik dapat menganalisis faktor yang mendorongterjadinyaperubahansosialbudaya seperti yang ada pada wacana secara benar.	Penalaran	25	PG
				Penyimpangan sosial
		3.4 Membandingkanlandasandaridinamikainteraksimanusiadenganlingkunganalam, sosial, budaya, danekonomi.	IX/2	Proses pewarisan budaya	Disajikan cerita tentang kegiatan seseorang dalam proses pewarisan budaya, peserta didik dapat menentukan agen pewarisan budaya yang berperan dengan benar.	Aplikasi	31	PG
7.	PERKEMBANGAN MASYARAKAT KEBUDAYAAN DAN PEMERINTAHAN SEJAK PRA-AKSARA SAMPAI DENGAN MEMPERTAHANKAN NKRI Ø Pengetahuan dan Pemahaman Pesertadidikmampumemahamikehidupansosial, ekonomi, budayamasyarakatpra-aksara, masa Hindu-Budha, masa Islam sertapeninggalannya, masakolonialisme, masapergerakandanpembangunannasional, persiapanproklamasi, kehidupansosial, ekonomi, politik, budayasetelahproklamasikemerdekaan	3.2 Memahamiperubahanmasyarakat Indonesia padamasapraaksara, masahinduBuddhadanmasa Islam dalamgeografis, ekonomi, budaya, pendidikan, danpolitik.	VII/1	Hasil kebudayaan pada masa pra-aksara	Disajikan ilustrasi tentang kehidupan pada masa pra-aksara, peserta didik dapat menunjukkan  hasil kebudayaan pada masa tersebut (masa berburu, masa bercocok tanam, masa perundagian) dengan benar.	Pengetahuan dan Pemahaman	20	PG
				Sebab masuknya kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia	Peserta didik dapat menjelaskan dengan benar alasanagama Hindu dan Buddha dapatmasuk dari India ke Indonesia.	Pengetahuan dan Pemahaman	21	PG
		3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.	VIII/1	Pengaruh Kebijakan Pemerintah Kolonial terhadap bangsa Indonesia	Peserta didik dapat menyimpulkan pelaksanaan sistem tanam paksa yang diterapkan oleh Van den Bosch dengan benar.	Penalaran	22	PG
					Dari Pusat		14	PG
					Dari Pusat		15	PG
					Dari Pusat		19	PG
		3.3 Mendeskripsikanfungsidanperankelembagaansosial, budaya, ekonomidanpolitikdalammasyarakat	VIII/I	Organisasi Pergerakan Nasional di Indonesia	Disajikan gambar tokoh perjuangan dan cerita tentang organisasi yang didirikan, peserta didik dapat menyebutkan nama organisasi yang didirikan oleh tokoh tersebut dengan tepat.	Pengetahuan dan Pemahaman	23	PG
8. 9.	Ø Aplikasi Pesertadidikmampumengaplikasikanpengetahuandanpemahamantentangkehidupansosial, ekonomi, budaya, politikmasapra-aksara, Hindu-Budha, Islam, kolonialisme, liberalisme, masapergerakandanpembangunannasional, persiapanproklamasi, kehidupansosial, ekonomi, politik, budayasetelahproklamasikemerdekaan Ø Penalaran Pesertadidikmampumenggunakannalardalammengkajikonsep-konsepkehidupansosial, ekonomi, budaya, danpolitikmasapra-aksara, masa Hindu-Budha, Islam, kolonialisme, liberalisme,masapergerakandanpembangunannasional, persiapanproklamasi, kehidupansosial, ekonomi, politik, budayasetelahproklamasikemerdekaan	3.3 Mendeskripsikanfungsidanperankelembagaansosial, budaya, ekonomidanpolitikdalammasyarakat	VIII/2	Proklamasi Indonesia	Disajikan tabel tentang nama tokoh yang terlibat dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan, peserta didik dapat menentukan kolom yang berisi nama tokoh perumusteksproklamasi dengan tepat.	Pengetahuan dan Pemahaman	26	PG
		3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara	IX/1	Perkembangan politik pada masa Reformasi	Disajikan gambar peristiwa yang terjadi akibat perkembangan politik, peserta didik dapat menganalisa peristiwa politik yang terjadi secara benar.	Penalaran	27	PG
				Perkembangan Ekonomi pada masa demokrasi liberal	Disajikan salah satu cara yang ditempuhpemerintahdalammengatasimasalahperekonomianpadamasademokrasi liberal, peserta didikdapat menentukan nama kebijakan yang diambil tersebut dengan tepat.	Pengetahuan dan Pemahaman	28	PG
				Perkembangan Budaya pada masa Reformasi	Disajikan tabel berisi 6 (enam) contoh warisan budaya Indonesia, peserta didik dapat menentukan 3 (tiga) warisanbudaya Indonesia yang telahdiakuioleh PBB melalui UNESCO dengan tepat.	Aplikasi	29	PG
		3.2 Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik dalam wawasan kebangsaan.	IX/2	Kehidupan Politik setelah kemerdekaan	Peserta didik dapat memprediksi dengan tepat penyebab terjadinya perlawanan fisik dalam upaya mempertahankan kemerdekaan.	Aplikasi	30	PG
					Dari Pusat		41	Uraian
		3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.	IX/2	Modernisasi di bidang Komunikasi	Peserta didik dapat menganalisis secara benar  alasan penemuan smart phone dikatakan sebagai bentuk modernisasi.	Penalaran	44	Uraian
10.	KEGIATAN PEREKONOMIAN INDONESIA, KERJA SAMA DAN LEMBAGA EKONOMI INTERNASIONAL Ø PengetahuandanPemahaman Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan pasar - Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral - Badan-badan Kerjasama internasional/ regional - Kegiatan ekspor dan impor - Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi - Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga - Uang dan lembaga keuangan	3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).	VII/1	Macam-macam kebutuhan manusia	Dari pusat		17	PG
		3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.	VII/2	Kegiatan ekonomi	Disajikan ilustrasi tentang kegiatan produksi, peserta didik dapat menunjukkan contoh jenis kegiatan produksi menurut bidang usahanya dengan benar.	Aplikasi	33	PG
		3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara	IX/2	Latar belakang kerjasama bidang politik	Peserta didik dapat mengidentifikasi dengan benar 3 (tiga)  persamaan di antara negara-negara Asia Tenggara yang melatarbelakangi berdirinya ASEAN.	Pemahaman	35	PG
11.	Ø Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan pasar - Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi - Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia - Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral - Sistem ekonomi dan pajak - Badan-badan Kerjasama internasional/ regional - Penerapan pajak dalam kehidupan sehari-hari-hari berdasarkan data - Peranan pemerintah dalam upaya menanggulangi ketenaga kerjaan - Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi - Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga - Uang dan lembaga keuangan	3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara	IX/2	Lembaga kerja sama ekonomi antarnegara	Disajikan ilustrasi dan daftar lembaga kerja sama antarnegara, peserta didik dapat menunjukkan 3 (tiga) organisasi kerjasama ekonomi regional yang diikuti oleh Indonesia dengan tepat.	Pemahaman	36	PG
		3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara	IX/2	Lembaga keuangan bukan Bank (LKBB)	Disajikan ilustrasi tentang kegiatan seseorang dalam menyelesaikan masalah keuangan, peserta didik dapat memprediksi lembaga keuangan bukan bank untuk menyelesaikan masalah yang ada dengan tepat.	Penalaran	37	PG
					Dari Pusat		24	PG
				Perhitungan nilai tukar Dollar dengan Rupiah	Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang menukarkan mata uang asing, peserta didik dapat menghitung besarnya Rupiah yang diterima dengan tepat.	Aplikasi	38	PG
				Faktorpendorong perdagangan internasional	Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan faktor yang mendorong terjadinyaperdagangan internasional dengan benar.	Aplikasi	39	PG
				Kebijakan Ekspor -impor	Peserta didik dapat memahami dengan benar dampak kebijakanyang dikeluarkan pemerintah terhadap produksi dalam negeri.	Pemahaman	40	PG
					Dari Pusat		32	PG
12.	Ø Penalaran Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam memecahkan masalah tentang: - Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi - Uang dan lembaga keuangan	3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara	IX/2	Kontribusi kerja sama antarnegara bidang ekonomi terhadap bangsa Indonesia	Peserta didik dapat mendeskripsikan 3 (tiga) kontribusi keikutsertaan Indonesia dalam kerja sama antarnegara secara benar.	Pemahaman	45	Uraian